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1. El open source como semillero de una nueva cultura
1. a. Open source en pocas palabras
1. b. Filosofía open source aplicada en contextos diversos
2. Lo ‘abierto’ se multiplica
2. a. Acceso abierto al conocimiento científico
2. b. Acceso abierto a recursos educativos
2. c. Acceso abierto en las instituciones
3. Impulso a la cultura de apertura y participación
4. Algunas herramientas para co-construcción y co-creación
Referencias
Créditos
En las décadas de los cincuenta y sesenta del siglo XX, quienes desarrollaron las primeras tecnologías de internet lo hicieron en un entorno de investigación colaborativo y abierto. La red Advanced Research Projects Agency Network (ARPANET), que después se convertiría en la base para el Internet moderno, incentivó la revisión entre pares y la retroalimentación abierta. Los usuarios compartían el código fuente e intercambiaban información a través de foros… se estaban desarrollando los estándares de colaboración y comunicación abiertas, que para la década de los noventa eran valores establecidos de trabajo colaborativo, revisión entre pares, comunicación y cultura abierta, que son la esencia del movimiento que se conoce como open source (código abierto).
El software open sourse (de código abierto) está diseñado de manera que el código fuente del programa es accesible a los usuarios, pues cualquiera pueda verlo, modificarlo y distribuirlo sin restricciones. Esta apertura, permite que dicho software se desarrolle de forma descentralizada y colaborativa y por tanto el resultado es producto de la comunidad, el cual se distribuye bajo una licencia open source. Linux es probablemente el proyecto de open source más conocido del mundo y la propia plataforma Moodle, en la cual está montado este curso, es otro ejemplo, entre muchos más.
Como veremos más adelante, el movimiento de código abierto es una forma de trabajo que ha trascendido el ámbito del software. Sus valores y principios, que presentamos a continuación, pueden aplicarse a diferentes contextos de co-creación o creación en comunidad:
El trabajo colaborativo, el intercambio de ideas, la meritocracia y la comunidad hacen posible que muy variados proyectos prosperen. A continuación, presentamos tres escenarios que operan bajo lógicas de open source:
Wikipedia se autodefine como una enciclopedia libre, políglota y editada de manera colaborativa. Cualquier persona puede sumarse al proyecto para crear o editar artículos y es la mayor y más popular obra de consulta en internet. El proyecto se creó y continúa bajo tres principios esenciales: a) es una enciclopedia (información estructurada); b) es un wiki, por lo que puede ser editada por cualquiera que se registre como editor o editora; c) Es de contenido abierto, es decir, contenido publicado bajo una licencia no restrictiva y bajo un formato que permita explícitamente su copia, distribución y modificación (Wikipedia, 2022).
En internet existen diversas comunidades de fans que generan variados contenidos creativos inspirados en videojuegos, películas, series y libros (fan art), doblaje (fandub) o subtitulaje (fansub) en múltiples idiomas (a veces no disponibles comercialmente), así como precuelas, secuelas y narrativas alternas no oficiales basadas en obras literarias populares (fanfic).
Existen muchos sitios en internet que reúnen a comunidades de fans creadores, entre quienes prevalecen prácticas de apoyo y crítica mutuas e incluso de mentoría. Esta cultura ha florecido en torno a obras a menudo protegidas por derechos de autor, por lo que en un principio fue combatida por los propietarios de los derechos, pero con el tiempo ha pasado a formar parte del ecosistema de consumo, y, a menudo, los y las fans hacen aportes que son retomados por los creadores de videojuegos y series.
Conoce historias de cómo el trabajo colaborativo en contextos basados en la filosofía open source está transformando la agricultura en algunas partes del mundo.
Así como el movimiento de open source (código abierto) se ha expandido en tiempos recientes, en general la cultura a favor de la apertura y de los contenidos abiertos ha ganado terreno, por lo que hoy día hay variadas manifestaciones de contenidos abiertos en diversos ámbitos.
El acceso abierto es un movimiento mundial cuyo objetivo es que cualquier persona en el mundo, con una conexión a internet, pueda acceder libremente – sin ninguna restricción de tipo económico, técnico o legal – a la información científica, académica y cultural.
Este movimiento se basa en lo que establecen tres declaraciones internacionales, conocidas como ‘las tres B del Acceso Abierto’:
Si quieres saber más del acceso abierto al conocimiento científico, te recomendamos reproducir este video del MOOC Búsqueda en internet para universitarios (UAEM, 2016): Publicaciones académicas con acceso abierto: https://youtu.be/WyzHDweLoJA
Para encontrar publicaciones de acceso abierto recomendamos consultar:
También están las publicaciones de acceso abierto de prestigiosas editoriales académicas:
En paralelo a las tres B, el término de recursos educativos abiertos (REA) –en inglés, open educational resources (OER)– fue acuñado en 2002 en el Fórum de la Unesco sobre el impacto de los cursos abiertos para la Educación Superior en los países en desarrollo.
Diez años después la Declaración de París sobre los recursos educativos abiertos estableció que los REA son:
…aquellos materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier soporte –digital o de otro tipo– que sean de dominio público o que hayan sido difundidos con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a estos materiales, así como el uso, la adaptación y la redistribución por otros sin ninguna restricción o con restricciones limitadas (Unesco, 2012, p.24; cita en Santos y Abadal, 2022).
Los REA se caracterizan por el uso de licencias abiertas (las más conocidas son las licencias Creative Commons) y porque sus creadores otorgan permisos que se conocen como las 5R de apertura:
Santos y Abadal (2022) plantean que “los recursos educativos abiertos […] van desde unidades de aprendizaje independientes hasta cursos completos. Por tanto, […] los REA se podrían dividir en recursos independientes (small OER) o agregaciones de recursos (big OER)” (p.31). En esta lógica, un REA puede ser una infografía, un video o un curso completo, como los MOOC (Massive Open Online Course) que ofrecen plataformas como MéxicoX y edX, entre varias más.
Diversos autores e iniciativas han impulsado los movimientos de contenidos abiertos y de culturas participativas. Sin pretender ser exhaustivos, en este subapartado comentamos brevemente dos figuras importantes en estos temas.
Es un abogado y académico que se especializa en derecho informático y es uno de los creadores e impulsores de la iniciativa Creative Commons, que aboga por el ‘copyleft’ (en oposición al ‘copyright’) y a favor de la amplia disponibilidad y apertura del conocimiento y la cultura. Entre otras publicaciones destacadas de este autor destacan el libro Cultura libre (2004), en el cual aboga por un modelo de derechos autorales flexibles y Remix (2008) en el que se refiere a las culturas (sobre todo juveniles) de apropiación y remezcla de contenidos y cómo ello ha entrado en conflicto con intereses corporativos.
Proponen el término ‘cultura participativa’ para referirse al contexto actual en el que niños y jóvenes viven y aprenden. Esta cultura se caracteriza por los siguientes rasgos:
Así, en el marco de esta cultura de apertura y colaboración, han florecido prácticas plurales de co-creación y co-producción de cultura y conocimiento.
Con relación al concepto de la co-producción (Jasanoff, 2004 y Ostrom, 1996, citados por Hessen, D. y Schmelkes, S., 2022), se dice lo siguiente: “el conocimiento debe ser ‘coproducido’ en formas y entornos concretos por una diversidad de comunidades y prácticas diferentes. Reconocer que el conocimiento es coproducido significa apreciar cómo el contexto, la cultura y el poder pueden ayudar a moldear las formas que adoptan todos los entendimientos” (p.15).
Las iniciativas a favor de prácticas abiertas y colaborativas de co-construcción y co-creación de datos, recursos y conocimiento han derivado no solo en múltiples productos disponibles ahora bajo licencias abiertas, sino que también han promovido la generación de herramientas en línea que posibilitan y favorecen prácticas colaborativas.
En este apartado exploraremos algunas de las más conocidas:
Dos de las más grandes empresas de soluciones digitales, Google y Microsoft, han puesto a disposición de los usuarios de sus servicios de correo electrónico discos duros virtuales, mejor conocidos como “drive” que permiten almacenar información, pero también compartirla y co-crearla, siendo esta última función la que interesa en este tema.
Cuando creamos un documento o una presentación en línea, ya sea usando herramientas de Google Drive o de One Drive, podemos compartir el archivo guardado en la nube con otras personas. En el acto de compartir, es posible elegir la opción de brindarles permisos de edición, de forma tal que varias personas pueden trabajar simultáneamente en la creación y edición de un archivo en línea.
https://www.google.com/intl/es/drive/
https://www.microsoft.com/es-mx/microsoft-365/onedrive/online-cloud-storage
Se sitúa entre las herramientas más usadas de productividad, por su uso sencillo e intuitivo. Permite trabajo colaborativo con un número ilimitado de contribuidores para la producción de diferentes tipos de contenidos, que incluyen murales, tableros, líneas de tiempo y mapas, entre otros. Con Padlet es posible otorgar accesos con permisos variados con accesos de solo lectura, de escritura, de moderador o de administrador, así como anularlos en cualquier momento.
También permite que otras personas clonen tu trabajo para utilizarlo como plantilla.
Es un software gratuito en línea que permite trabajar en equipo sobre un pizarrón digital que a su vez incluye un abanico de herramientas colaborativas. El número de colaboradores por pizarrón es ilimitado y facilita ejercicios como lluvias de ideas y puesta en común de todo tipo de información y recursos.
En Mural puedes usar íconos, imágenes, notas adhesivas, texto, mapas, diagramas, etc. y el servicio incluye diferentes plantillas para proyectos variados.
Al igual que Padlet, permite aplicar permisos flexibles a quienes colaboran.
Es otra pizarra colaborativa, muy similar a Mural, que también permite acceso gratuito (limitado). Miro ofrece un espacio en blanco infinito para generar ideas, organizarlas y compartirlas con equipos de trabajo. También incluye notas adhesivas, marcadores, formas, entre otras herramientas. Además, ofrece plantillas prediseñadas que facilitan proyectos como: mapa mental, modelo de negocios, diagramas de Ishikawa, entre otras. Asimismo, permite insertar documentos como hojas de cálculo y PDF, entre otras.
Es un popular software que permite trabajar en presentaciones colaborativas hasta con 10 personas. Quienes colaboran pueden comentar áreas u objetos concretos de la presentación. También puedes crear una presentación y después agregar colaboradores con permisos para que la editen, comenten o presenten. Los colaboradores se pueden agregar o eliminar en cualquier momento. Otra característica colaborativa de Prezi, es que cuenta con una robusta comunidad de usuarios a la que puedes también recurrir.
Es otra solución en línea muy popular que permite generar contenidos visuales e interactivos, tanto de forma individual como colaborativa. Sus herramientas permiten crear contenido en la nube como video presentaciones, guías, imágenes interactivas, infografías, entre otras, así como desarrollar proyectos que involucren gamificación, narrativas, imagen corporativa, entre otras características.
Reseñar todas las soluciones de software colaborativo sería imposible, por lo que, si te interesa conocer más alternativas, te sugerimos completar el test que ofrece SoftDoit para conocer soluciones de productividad a la medida de tus proyectos:
https://www.softwaredoit.es/software-productividad/index.html
Advertencia: muchas de estas herramientas están enfocadas a negocios y ambientes empresariales, aunque también pueden usarse para otro tipo de proyectos colaborativos.
Formación multimodal. (2020, abril 07). BIUx 2.4: Publicaciones académicas con acceso abierto_2020 [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/WyzHDweLoJA
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Diseño formacional
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Corrección de estilo
María Luisa Zorrilla Abascal
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