¿Qué se evalúa en las materias híbridas y virtuales?

En la evaluación de asignaturas híbridas y virtuales, valoramos la experiencia de los y las estudiante con respecto a tres aspectos fundamentales:

1. El desempeño del asesor o la asesora en línea que acompañó la formación, con mayor énfasis, la calidad y la oportunidad de sus intervenciones a lo largo del curso.
2. La calidad del diseño del curso, es decir, la relevancia y pertinencia de los contenidos y las actividades de aprendizaje.
3. El soporte técnico, es decir, el apoyo de nuestro equipo especializado en caso de dificultades técnicas.

En e-UAEM consideramos que la experiencia buena, regular o mala que un o una estudiante pueda tener en el entorno virtual de aprendizaje, depende principalmente de estos tres factores.

¿Cómo funciona el proceso de evaluación de las materias híbridas y virtuales?

• El instrumento de evaluación de asignaturas híbridas y virtuales es interactivo y lo aplicamos en línea.
• Cada estudiante encuentra el hipervínculo al instrumento de evaluación dentro de la plataforma e-UAEM, específicamente, en la parte inferior o último bloque de la página de la asignatura. Abrimos este hipervínculo considerando el calendario institucional de evaluación.
• Las respuestas son anónimas y las manejamos de manera estrictamente confidencial.

¿Qué pasa con la autoevaluación docente en las materias híbridas y virtuales?

• La plataforma guarda un registro detallado de todas las intervenciones del cada asesor o asesora en línea, por ejemplo, en foros, chats y retroalimentaciones de tareas, lo que le permite revisar su desempeño en cualquier momento del curso, reflexionar sobre el mismo y autoevaluarse. Esto difiere de las materias presenciales, en las cuales no se guarda un registro de cada clase.
• En virtud de la particularidad antes señalada, en entornos virtuales se considera innecesario contar con un instrumento ex-profeso de autoevaluación.
• Cabe señalar que tanto en materias presenciales como híbridas y virtuales, la autoevaluación no es tomada en cuenta en el proceso de evaluación para estímulos.